نیک وش ل. et al. 1403. مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با درمان شناختی-رفتاری در بهبود کارکردهای اجرایی دانشجویان دارای رفتار فابینگ. مجله شناخت، رفتار، یادگیری. 1, 3 (Sep. 1403), 208–224. DOI:https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.15.