نیک وش ل. (1403) “مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با درمان شناختی-رفتاری در بهبود کارکردهای اجرایی دانشجویان دارای رفتار فابینگ”, مجله شناخت، رفتار، یادگیری, 1(3), pp. 208–224. doi:10.61838/jcbl.1.3.15.