مجله شناخت، رفتار، یادگیری 1 پیاپی ۴ 2025 01 27 A Sociological Analysis of the Impact of Parental Role Modeling and Harmonization on Children's Critical Thinking Skills: A Perspective on Child Well-Being تحلیل جامعه شناختی تاثیر نقش الگویی و همسازی والدین بر مهارت تفکر انتقادی فرزندان؛ چشم‌اندازی بر بهزیستی کودکان 38 51 10.61838/jcbl.1.4.4 FA حمید بابائی دانشجوی دکتری، گروه جامعه شناسی فرهنگی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. باقر ساروخانی استاد ، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران مصطفی ازکیا استاد ، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران، تهران ، ایران مجید رادفر دانشیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article 2024 11 13 <p>The present study was conducted with the aim of examining the impact of parental role modeling and harmonization on children's critical thinking skills, within the statistical population of families with elementary school children in Tehran. This research was carried out using a survey method, and a sample of 726 families was selected through multistage cluster random sampling. Data collection was conducted in schools across 11 districts of Tehran. To measure the variables, a researcher-made questionnaire with acceptable validity and reliability was utilized. The data were analyzed using confirmatory factor analysis, partial correlation coefficients, and multivariate regression with SPSS version 24. The results, based on beta coefficients, indicated that children’s critical thinking was influenced by the variable of parental role modeling with a coefficient of 0.326 and by parental harmonization with a coefficient of 0.209. Additionally, 21.2% of the variance in children's critical thinking was explained by the variables of parental role modeling and harmonization (Adj. R² = .212). The relationships among the variables were statistically significant (Sig. = .000). Accordingly, parents can significantly contribute to the development of their children's personalities as rational, open-minded individuals capable of making choices and decisions based on critical thinking, by enhancing their own personality traits and engaging in logical interactions with each other.</p> <p>پژوهش حاضر با این چشم انداز و با هدف بررسی تاثیر نقش الگویی و همسازی والدین بر تفکر انتقادی فرزندان، در جامعه آماری خانواده‌های کودکان دبستانی شهر تهران انجام پذیرفت. این پژوهش به روش پیمایشی اجرا گردید و نمونه آماری شامل 726  خانواده از طریق نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات در مدارس 11 منطقه شهر تهران انجام پذیرفت. برای سنجش متغیرها از پرسشنامه محقق‌ساخته با روایی و پایایی مناسب بهره گرفته شد. داده‌ها نیز به روش تحلیل عامل تاییدی، ضریب همبستگی پارشیال و رگرسیون چندمتغیره با استفاده از نرم‌افزار SPSS 24 تحلیل شدند. نتایج تحلیل بر اساس ضرایب بتا نشان داد متغیر تفکر انتقادی فرزندان با ضریب 326/0 از متغیر نقش الگویی والدین و ضریب 209/0 از متغیر همسازی والدین تاثیر پذیرفته است. همچنین2/21% از تغییرات مربوط به متغیر تفکر انتقادی فرزندان متاثر از متغیرهای نقش الگویی و همسازی والدین می‌باشد(Adj. R2= .212). رابطه بین متغیرها نیز معنی‌دار است (Sig. =.000). بر این اساس والدین می‌توانند با ارتقای ویژگی‌های شخصیتی و تعاملات منطقی بین خود، در نقش الگوهای مناسب در جهت تکامل شخصیت آنان بعنوان انسان‌های منطقی، نقد‌پذیر و دارای توانمندی‌های انتخاب‌گری و تصمیم‌گیری مبتنی بر تفکر انتقادی، موثر واقع شوند.</p> https://journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/141/95