مجله شناخت، رفتار، یادگیری 2 پیاپی ۵ 2025 06 03 Identification and Validation of Skill Factors in Religious and Worship Education in the Virtual Learning Environment for Primary School شناسایی و اعتباریابی عوامل مهارتی در تربیت اعتقادی عبادی در بستر آموزش مجازی برای دوره ابتدایی 1 12 10.61838/jcbl.2.1.17 FA هاله اصفهانی دانشجوی دکتری، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. زهره سعادتمند دانشیار، گروه برنامه‌ریزی درسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران مریم براتعلی استادیار، گروه برنامه‌ریزی درسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. Journal Article 2025 03 29 <p>The objective of this article is to identify and validate the skill factors in religious and worship education in the context of virtual learning for primary school students. This study is qualitative and conducted through document analysis. Data were collected from scientific articles and sources available in reputable databases, and the identified skill components in religious education were validated using qualitative content analysis and expert evaluations. The results of the study indicate that four primary skills are critical in religious and worship education within the virtual learning context for primary school students: communication skills, critical thinking skills, problem-solving skills, and cognitive skills. These skills directly contribute to improving the teaching and learning process in religious education in virtual spaces. Notably, communication skills and the ability to critique religious teachings play a vital role in creating an interactive environment and enhancing the understanding of religious concepts among students. This study emphasizes the need to enhance the digital skills of teachers and design educational content suited for the digital space in order to improve the quality of religious education in virtual learning. Additionally, creating interactive spaces for students and focusing on critical thinking and analysis skills significantly helps in enhancing the understanding and application of religious teachings.</p> <p>هدف این مقاله شناسایی و اعتباریابی عوامل مهارتی در تربیت اعتقادی عبادی در بستر آموزش مجازی برای دوره ابتدایی است. این تحقیق به‌صورت کیفی و با استفاده از تحلیل مستندات انجام شده است. داده‌ها از مقالات علمی و منابع موجود در پایگاه‌های داده معتبر جمع‌آوری شده و با استفاده از روش‌های تحلیل محتوای کیفی و ارزیابی نظر خبرگان، به شناسایی و اعتباریابی مؤلفه‌های مهارتی در حوزه تربیت دینی پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان می‌دهند که چهار مهارت اصلی در تربیت اعتقادی عبادی در بستر آموزش مجازی برای دوره ابتدایی اهمیت ویژه‌ای دارند: مهارت‌های ارتباطی، مهارت‌های نقدمحور، مهارت حل مسئله و مهارت‌های شناختی. این مهارت‌ها به‌طور مستقیم به ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری دینی در فضای مجازی کمک می‌کنند. به‌ویژه، مهارت‌های ارتباطی و نقد آموزه‌های دینی در ایجاد فضای تعاملی و افزایش درک مفاهیم دینی در میان دانش‌آموزان نقش حیاتی دارند. این پژوهش تأکید می‌کند که برای بهبود کیفیت آموزش دینی در بستر آموزش مجازی، لازم است که مهارت‌های دیجیتال معلمان تقویت شود و محتوای آموزشی متناسب با فضای دیجیتال طراحی گردد. همچنین، ایجاد فضاهای تعاملی برای دانش‌آموزان و تأکید بر مهارت‌های نقد و تحلیل در فرآیند آموزش دینی به‌طور مؤثر به ارتقای درک و کاربرد آموزه‌های دینی کمک می‌کند.</p> https://journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/184/116