<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<ArticleSet>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName></PublisherName>
      <JournalTitle>مجله شناخت، رفتار، یادگیری</JournalTitle>
      <Issn></Issn>
      <Volume>2</Volume>
      <Issue>پیاپی ۵</Issue>
      <PubDate PubStatus="epublish">
        <Year>2025</Year>
        <Month>06</Month>
        <Day>06</Day>
      </PubDate>
    </Journal>
    <ArticleTitle>The Effectiveness of an Islamic-Oriented Group Counseling Package for Depression Treatment on Cognitive Emotion Regulation and Rumination in Adolescent Girls with Depression</ArticleTitle>
    <VernacularTitle>اثربخشی بسته مشاوره گروهی درمان افسردگی با رویکرد اسلامی بر تنظیم شناختی- هیجان و نشخوار فکری دختران نوجوانان مبتلا به افسردگی</VernacularTitle>
    <FirstPage>1</FirstPage>
    <LastPage>13</LastPage>
    <ELocationID EIdType="doi">10.61838/jcbl.2.1.1</ELocationID>
    <Language>FA</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName>زینب السادات</FirstName>
        <LastName>رفعتی پور</LastName>
        <Affiliation>کارشناس ارشد مشاوره، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فیض الاسلام، خمینی شهر، اصفهان، ایران</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>مهناز</FirstName>
        <LastName>حاجی حیدری</LastName>
        <Affiliation>استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی فیض الاسلام، خمینی شهر، ایران. </Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>فاطمه</FirstName>
        <LastName>فیاض</LastName>
        <Affiliation>استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، پژوهشکده زنان، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران</Affiliation>
      </Author>
    </AuthorList>
    <PublicationType>Journal Article</PublicationType>
    <History>
      <PubDate PubStatus="received">
        <Year>2025</Year>
        <Month>04</Month>
        <Day>05</Day>
      </PubDate>
    </History>
    <Abstract>&lt;p&gt;Adolescence presents significant challenges for emotion regulation and represents a critical period for the emergence of various psychological disorders, particularly internalizing disorders such as anxiety and depression. The present study aimed to evaluate the effectiveness of an Islamic-oriented group counseling package for depression treatment on cognitive emotion regulation and rumination. This mixed-method research was conducted in two phases. In the first phase, the group counseling package based on the Islamic model of depression treatment developed by Fayaz (2017) was revised and validated using the Content Validity Ratio (CVR) and Content Validity Index (CVI). In the second phase, the study employed a quasi-experimental design with pretest-posttest and follow-up assessments, including a control group. The statistical population consisted of depressed adolescent girls in Isfahan, from which 30 participants were purposefully selected and randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group received 12 sessions of Islamic-oriented group counseling, each lasting 60 minutes. Research instruments included the Beck Depression Inventory (BDI), the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), and the Ruminative Responses Scale (RRS). Repeated measures ANOVA revealed that, in both posttest and follow-up phases, the mean scores for cognitive emotion regulation and rumination in the experimental group significantly decreased compared to the control group (P &amp;lt; 0.05). Therefore, the Islamic-oriented group counseling package can be considered an effective and complementary intervention for use in counseling centers, schools, and other educational settings for depressed adolescents.&lt;/p&gt;</Abstract>
    <OtherAbstract Language="FA">&lt;p&gt;دوره نوجوانی چالش‌های مهمی برای تنظیم هیجان ایجاد می‌کند و مرحله‌ای مهم در ظهور اختلالات روانی مختلف، به‌ویژه اختلالات درونی مانند اضطراب و افسردگی است. پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بسته مشاوره گروهی درمان افسردگی با رویکرد اسلامی بر تنظیم شناختی- هیجان و نشخوار فکری انجام شد. این پژوهش از نوع آمیخته و در دو مرحله صورت گرفت. در مرحله اول، بسته مشاوره گروهی با رویکرد اسلامی درمانی افسردگی الگوی فیاض (1396) بازنویسی و با استفاده از ضرایب محتوایی CVR و CVI اعتبارسنجی شد. در مرحله دوم، پژوهش به‌صورت نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام گردید. جامعه آماری شامل نوجوانان دختر افسرده شهر اصفهان بود که با نمونه‌گیری هدفمند، 30 نفر انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش مشاوره گروهی با رویکرد اسلامی را در 12 جلسه 60 دقیقه‌ای دریافت کردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه افسردگی بک، تنظیم شناختی-هیجانی و نشخوار فکری بود. نتایج تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که در مرحله پس‌آزمون و پیگیری، میانگین نمرات تنظیم شناختی- هیجان و نشخوار فکری گروه آزمایش به‌طور معناداری نسبت به گروه کنترل کاهش یافته است (05/0&amp;gt;P). بنابراین، بسته مشاوره گروهی با رویکرد اسلامی می‌تواند به‌عنوان یک مداخله مؤثر و مکمل در مراکز مشاوره، مدارس و دیگر اماکن آموزشی برای نوجوانان افسرده مورد استفاده قرار گیرد.&lt;/p&gt;</OtherAbstract>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Treatment of Depression with an Islamic Approach</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Cognitive-Emotional Regulation</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Rumination</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Adolescent Girls</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Depressed</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">درمان افسردگی با رویکرد اسلامی</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">تنظیم شناختی- هیجان</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">نشخوار فکری</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">دختران نوجوان</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">افسردگی</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ArchiveCopySource DocType="pdf">https://journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/188/118</ArchiveCopySource>
  </Article>
</ArticleSet>
