مجله شناخت، رفتار، یادگیری 2 پیاپی 7 1404 07 05 Determining the Effectiveness of Mindful Parenting Training on Reducing Impulsive Behaviors in Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) تعیین اثربخشي آموزش فرزندپروری بهوشیارانه بر کاهش رفتارهای تکانشي در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالي 1 11 10.61838/jcbl.222 FA مهدیه جعفری گروه روانشناسی، واحد یاسوج، دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج ، ایران سید فیض اله افرازی زاده گروه روانشناسی، واحد یاسوج، دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج ، ایران Journal Article 1404/02/03 <p>This study aimed to evaluate the effectiveness of mindful parenting training in reducing impulsive behaviors in children diagnosed with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). A quasi-experimental pretest-posttest design with a control group was employed. A total of 30 parents of children aged 8–12 with a confirmed ADHD diagnosis were selected via purposive sampling and randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group received 8 weekly 90-minute sessions of mindful parenting training. Impulsivity was measured using a 19-item impulsivity scale, and data were analyzed using ANCOVA in SPSS. Results revealed a significant reduction in impulsivity scores from pretest to posttest in the experimental group, while the control group showed no significant change. ANCOVA indicated a significant difference between groups in posttest scores after controlling for pretest scores (F=14.12, p=0.001), with a medium to large effect size (η²=0.25), supporting the intervention’s impact. Mindful parenting training appears to be an effective intervention for reducing impulsive behaviors in children with ADHD. Mechanisms such as improved self-regulation, emotional awareness, and positive parent–child interaction may contribute to these outcomes.</p> <p>هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری بهوشیارانه بر کاهش رفتارهای تکانشی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی (ADHD) بود. این پژوهش با طرح نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. ۳۰ والد کودک ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا به ADHD به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای آموزش فرزندپروری بهوشیارانه شرکت کرد. ابزار اندازه‌گیری شامل مقیاس تکانشگری (۱۹ گویه‌ای) بود و داده‌ها با تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که میانگین نمرات رفتارهای تکانشی در گروه آزمایش از پیش‌آزمون به پس‌آزمون کاهش معناداری داشت، در حالی که تغییر معناداری در گروه کنترل مشاهده نشد. تحلیل کوواریانس نشان داد تفاوت بین گروه‌ها در پس‌آزمون با کنترل پیش‌آزمون معنادار است (F=14.12, p=0.001)، و اندازه اثر (η²=0.25) حاکی از اثربخشی متوسط تا قوی مداخله است. آموزش فرزندپروری بهوشیارانه به‌عنوان مداخله‌ای کارآمد می‌تواند در کاهش رفتارهای تکانشی کودکان دارای ADHD مؤثر باشد. تقویت خودتنظیمی، آگاهی هیجانی، و تعامل مثبت والد–کودک از جمله مکانیزم‌های مؤثر این مداخله هستند.</p> https://journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/222/172