مجله شناخت، رفتار، یادگیری در دست انتشار 1405 09 01 Enhancing Entrepreneurial Self-Efficacy in Adolescent Girls through Modeling in Group-Based Problem-Solving Games توسعه خودکارآمدی کارآفرینانه در دختران نوجوان از طریق مدلسازی در بازی‌های گروهی حل مسئله 1 14 FA پریسا حسنوند کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران. اکرم احمدی برهان آبادی کارشناس ارشد الهیات، مدرسه علمیه رضویه شیرازی، مشهد، ایران. آرش خادمی دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت کارآفرینی، گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه رازی ،کرمانشاه، ایران رسول محمدی دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت کارآفرینی، گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه رازی ،کرمانشاه، ایران. Journal Article 1404 11 17 <p>This study aimed to investigate the effectiveness of modeling in group-based problem-solving games on the development of entrepreneurial self-efficacy in adolescent girls in Khorramabad. A quasi-experimental pretest-posttest design with a control group was employed. The population included all female students in lower and upper secondary schools in Khorramabad during the 2025–2026 academic year. Thirty students meeting inclusion criteria were purposively selected and randomly assigned to experimental and control groups (15 per group). The experimental group participated in sessions involving modeling through group-based problem-solving games, while the control group received no intervention. Data were collected using the Entrepreneurial Self-Efficacy Questionnaire (De Noble et al., 1999), the Problem-Solving Inventory (Heppner &amp; Petersen, 1982), and the Creativity Questionnaire (Abedi, 1993). Analyses were performed using descriptive statistics and multivariate and univariate analysis of covariance (MANCOVA and ANCOVA) via SPSS 28. After controlling for pretest scores, the experimental group demonstrated significant improvements compared to the control group in entrepreneurial self-efficacy (F=84.29, p&lt;0.001, η²=0.525), problem-solving skills (F=34.62, p&lt;0.001, η²=0.562), and creativity (F=27.15, p&lt;0.001, η²=0.501). These results indicate the effectiveness of modeling in group-based problem-solving games in enhancing adolescents’ cognitive and entrepreneurial capabilities. Modeling in group-based problem-solving games is an effective method to enhance entrepreneurial self-efficacy, problem-solving skills, and creativity among adolescent girls and can be incorporated into school educational programs to strengthen students’ psychological and entrepreneurial competencies.</p> <p>هدف این پژوهش بررسی اثربخشی مدلسازی در بازی‌های گروهی حل مسئله بر توسعه خودکارآمدی کارآفرینانه دختران نوجوان شهر خرم‌آباد بود. این پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول و دوم شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. از میان آنها ۳۰ نفر به شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش در جلسات مدلسازی مبتنی بر بازی‌های گروهی حل مسئله شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه خودکارآمدی کارآفرینانه دینابل و همکاران (1999)، پرسشنامه مهارت حل مسئله هپنر و پترسن (1982) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (1993) بودند. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک‌متغیره در نرم‌افزار SPSS 28 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل افزایش معناداری در خودکارآمدی کارآفرینانه (F=84/29, p&lt;0.001, η²=0.525)، مهارت حل مسئله (F=34/62, p&lt;0.001, η²=0.562) و خلاقیت (F=27/15, p&lt;0.001, η²=0.501) داشتند. این یافته‌ها نشان‌دهنده اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدلسازی در بازی‌های گروهی حل مسئله در ارتقای توانمندی‌های شناختی و کارآفرینانه نوجوانان است. مدلسازی در بازی‌های گروهی حل مسئله روشی مؤثر برای افزایش خودکارآمدی کارآفرینانه، مهارت حل مسئله و خلاقیت دختران نوجوان است و می‌تواند در برنامه‌های آموزشی مدارس به کار گرفته شود تا قابلیت‌های روانشناختی و کارآفرینانه دانش‌آموزان تقویت گردد.</p> https://journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/437/280