بررسی تاثیر فناوری اطلاعات بر ارتقاء فرهنگ کیفیت مدارس

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر فناوری اطلاعات بر ارتقای فرهنگ کیفیت مدارس از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه‌ی دوم شهر تهران انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه‌ی اجرا، توصیفی-پیمایشی است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی مدیران و معاونان مدارس متوسطه‌ی دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می‌باشد. حجم نمونه، بر اساس جدول مورگان، ۱۶۰ نفر تعیین شد و نمونه‌گیری به روش تصادفی ساده انجام گرفت. داده‌ها به دو روش کتابخانه‌ای و میدانی جمع‌آوری شدند. برای سنجش میزان استفاده از فناوری اطلاعات، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته‌ی ۲۱ سؤالی و برای ارزیابی فرهنگ کیفیت از پرسشنامه‌ی ملکی و صادقی (۱۳۹۳) استفاده شد. پایایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای متغیرهای فناوری اطلاعات و ارتقای فرهنگ کیفیت به ترتیب ۰.۹۳۳ و ۰.۹۱۷ به دست آمد. همچنین، روایی محتوای پرسشنامه‌ها توسط اساتید متخصص تأیید شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل عاملی و نرم‌افزار SPSS نسخه‌ی ۱۹ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که فناوری اطلاعات تأثیر معناداری بر فرهنگ کیفیت در مدارس شهر تهران دارد. علاوه بر این، فناوری اطلاعات بر ارزش‌های مشترک، تعهد افراد، محیط، عملکرد، منابع، توانمندسازی و آموزش تأثیر معناداری دارد. مهارت‌های فناوری اطلاعات و ارتباطات، هسته‌ی مرکزی بسیاری از نظام‌های آموزش و پرورش در جهان را تشکیل داده است. آموزش مجازی یا الکترونیکی، پارادایم جدیدی را در حوزه‌ی آموزش و یادگیری ایجاد کرده است. در این شیوه، بهره‌گیری از ابزارهای فناوری مانند اینترنت، انواع نرم‌افزارهای آموزشی و امکانات کمک‌آموزشی دیداری و شنیداری پیشرفته، امکان یادگیری را در هر زمان و مکان فراهم کرده و موجب صرفه‌جویی در هزینه و زمان شده است. بنابراین، آموزش‌های الکترونیکی و مجازی، به دلیل مزایای بی‌شمار خود، مانند دسترسی به یادگیری در هر زمان و مکان و کاهش هزینه‌ها، جایگزین روش‌های سنتی آموزش شده‌اند.