دوره 3 شماره 4 (1405): پیاپی 12

چاپ شده: 2026-09-20

مقالات

  • cbl

    طراحی بسته آموزشی مبتنی بر مدل قدرت خودکنترلی بامیستر و اثربخشی آن بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش‌آموزان

    اطهر دامن‌کشان (نویسنده); محبوبه فولادچنگ (نویسنده مسئول); راضیه شیخ‌الاسلامی, مسعود فضیلت‌پور (نویسنده)
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.420
  • cbl

    تأثیر راهبردهای روانشناختی در سطوح مختلف انگیختگی بر اجرای مهارت پرتاب دارت

    فائزه دودانگه (نویسنده); حسن غرایاق زندی (نویسنده مسئول); محمد خبیری (نویسنده)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.421
  • cbl

    اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر اینترنت بر انعطاف‌پذیری روان‌شناختی، تحمل آشفتگی و ناگویی هیجانی دانش‌آموزان دختر دارای رفتارهای پرخطر

    کیانا نقاش صورتگر (نویسنده مسئول); محمد یزدانیان, مهران حیدری نیا, بهنام جلالی (نویسنده)
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.424
  • cbl

    بررسی اعتبار عناصر و مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی

    مسعود محمدی نائینی (نویسنده); شهرام رنجدوست (نویسنده مسئول); داود طهماسب زاده شیخلار (نویسنده)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.422
  • m

    مدل‌یابی کیفیت خدمات آموزشی و ورزشی در تربیت‌بدنی دانشگاه فرهنگیان با رویکرد آمیخته مبتنی بر PLS-SEM

    مژگان ایلکا (نویسنده); شیوا آزادفدا (نویسنده مسئول); سارا باقری, علی اصغر دورودیان (نویسنده)
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.423
  • m

    اثربخشی هیپنوتراپی شناختی-رفتاری (CBH) بر اجتناب شناختی و استرس ادراک‌شده در افراد دارای نشانه‌های اضطراب فراگیر

    علی محمدعلی پور (نویسنده); اعظم اعرابی (نویسنده مسئول)
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.431
  • cbl

    طراحی الگوی پرورش خلاقیت برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی استان تهران با رویکرد آمیخته

    مهرناز مهرنگ (نویسنده); عباس خورشیدی (نویسنده مسئول); نادر برزگر, ناهید شفیعی, اسد حجازی (نویسنده)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.419
  • f

    طراحی مدل «برنامه درسی مبتنی بر یادگیری اجتماعی-هیجانی (SEL)» و بررسی تأثیر آن بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان

    مهدی اکبرزاده سقای (نویسنده مسئول); مهسا منتظری‌نیا, اشرف حسن‌زاده, مریم اشرفی (نویسنده)
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.426
  • f

    مقایسه الگوهای پردازش شناختی در یادگیری عمیق و یادگیری سطحی

    حسین بقایی (نویسنده مسئول); مهسا منتظری نیا (نویسنده)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.430
  • f

    شناسایی روش‌های تدریس مورد استفاده معلمان درس تاریخ باستان در دوره دوم متوسطه شهر بغداد

    نور صباح جمعه جمعه (نویسنده); محبوبه سادات فدوی (نویسنده مسئول); فاضل کاظم حنون الهزاع, بدری شاه طالبی (نویسنده)
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.425
  • f

    تأثیر تجارب تروماتیک دوران کودکی بر انعطاف‌پذیری شناختی در بزرگسالی

    سعیده بهادری , وحید خسروانی مقدم , رضوان عرب زاده (نویسنده); فریبا تیموری (نویسنده مسئول); آتوسا سرکارزاده (نویسنده)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.427
  • f

    پیش‌بینی پرخاشگری و اضطراب نوجوانان بر اساس کارکرد اجرایی مغز

    حمیده مظفری (نویسنده مسئول); حانیه سادات حسن‌زاده طباطبایی (نویسنده)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.428
  • f

    رابطه انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و هدف‌گرایی تحصیلی با انگیزه پیشرفت دانش‌آموزان

    علی ابراهیم نژاد شیروانی (نویسنده); جمال صادقی (نویسنده مسئول); علیرضا همایونی (نویسنده)
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.429
  • f

    شناسایی ابعاد الگوی رهبری آموزشی مدارس دوره اول متوسطه در عصر هوش مصنوعی مولد

    مریم اسکندری نصرآباد (نویسنده); محبوبه عبدالهی (نویسنده مسئول); علیرضا چناری (نویسنده)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.435
  • f

    رابطه تعامل معلم–دانش‌آموز و سرزندگی تحصیلی با میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهرستان طبس

    سهیلا صمدی (نویسنده); هادی طالب زاده ثانی (نویسنده مسئول)
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.61838/jcbl.436