تحلیل نقش بازی‌های دیجیتال در یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان دبستانی

چکیده

هدف این مطالعه تحلیل نقش بازی‌های دیجیتال در یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان دبستانی است. این پژوهش از رویکرد کیفی استفاده کرده است و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۳۳ کودک دبستانی در تهران جمع‌آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار Nvivo استفاده شد و مراحل کدگذاری باز، محوری و انتخابی به منظور شناسایی تم‌ها و مفاهیم کلیدی استفاده گردید. نتایج نشان داد که بازی‌های دیجیتال تأثیر مثبتی بر یادگیری مفاهیم ریاضی دارند. کودکان گزارش دادند که بازی‌ها باعث افزایش انگیزه، بهبود مهارت‌های حل مسئله و تقویت تمرکز آن‌ها در یادگیری ریاضیات شده است. همچنین، استفاده از بازی‌های دیجیتال موجب کاهش ترس و اضطراب در مواجهه با مسائل ریاضی گردید. بازی‌ها توانسته‌اند محیطی جذاب و تعاملی فراهم کنند که به افزایش درک مفاهیم ریاضی کمک می‌کند. این پژوهش نشان داد که بازی‌های دیجیتال می‌توانند ابزاری مؤثر در یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان دبستانی باشند. با توجه به تأثیر مثبت این بازی‌ها بر انگیزه، تمرکز و مهارت‌های حل مسئله، استفاده از آن‌ها در فرآیند آموزشی پیشنهاد می‌شود. همچنین، بررسی ویژگی‌های خاص بازی‌های دیجیتال و تأثیرات بلندمدت آن‌ها در تحقیقات آینده ضروری است.