ارائه الگو تبیین رابطه بین عوامل زمینه‌ای با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه چهارم؛ پژوهشی ترکیبی با داده‌های‌ایرانی تیمز 2019

چکیده

هدف از این پژوهش ارائه الگو تبیین رابطه بین عوامل زمینه‌ای با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه چهارم؛ پژوهشی ترکیبی با داده‌های‌ایرانی تیمز 2019 بود. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوة جمع آوری داده‌ها تبیین متوالی است که شامل تحلیل محتوای کیفی، روش سنتز پژوهی می‌باشد. جامعه پژوهش شامل کارشناسان مرکز ملی مطالعات بین المللی تیمزو پرلز، کارشناسان مرکز پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و معلمان پایه چهارم ابتدایی بود. نمونه گیری به صورت هدفمند بود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه با گروه‌های کانونی صاحب نظران و خبرگان و معلمان بود. تحلیل داده‌ها از طریق مطالعه گروه‌های کانونی معلمان به روش Atlas.ti «کد گذاری و مقوله بندی» انجام گرفت. نتایج نشان داد که مولفه‌های اساسی ارائه الگو برای تبیین رابطه بین عوامل زمینه‌ای با پیشرفت تحصیلی درنهایت تعداد13 شاخص و مفهوم اولیه که بالاترین تاثیر عوامل زمینه‌ای بر پیشرفت تحصیلی و تعداد 10 شاخص و مفهوم اولیه که پایین ترین تاثیر زمینه‌ای بر پیشرفت تحصیلی از دید خبرگان بوده است، استخراج شد. مقدار ضریب آلفای کریپندورف برای همه کدها از 70/0بالاتر است. لذا از وضعیت مطلوبی برخوردارند و از انسجام لازم و كافی برای تبیین مؤلفه‌های بین عوامل زمینه‌ای در داده‌های ایرانی تیمز 2019 با پیشرفت تحصیلی می‌باشند. و در مجموع مولفه‌های ارائه شده از اعتبار لازم و مناسبی برخوردار می‌باشد و از برازش مناسبی برخوردار هستند. در نهایت تعداد 23 گویه در مجموع قادر می‌باشند به صورت كامل و صددرصد واریانس عوامل زمینه‌ای در داده‌های ایرانی تیمز 2019 با پیشرفت تحصیلی را تبیین نمایند و تعداد 8 ماده از این متغیر به تنهایی قادر است قریب به 8/96 درصد از واریانس این مولفه‌ها راتبیین نمایند. در نهایت می‌توان چنین بیان داشت که رابطه بین عوامل زمینه‌ای با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه چهارم؛ پژوهشی ترکیبی با داده‌های‌ایرانی تیمز 2019 رابطه معنی‌داری وجود دارد.