دوره 2 شماره 3 (1404): پیاپی 7

مقالات

• نقش میانجیگرانه تنظیم هیجان در رابطه شایستگی اجتماعی و حمایت اجتماعی ادراک شده با کیفیت زندگی کاری کارکنان

  مهند رزاق حسين, هادی فرهادی, عبدالباری مایح ماضی, علی مهداد (نویسنده)

  1-15

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.217

• تعیین اثربخشي آموزش فرزندپروری بهوشیارانه بر کاهش رفتارهای تکانشي در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالي

  مهدیه جعفری (نویسنده); سید فیض اله افرازی زاده (نویسنده مسئول)

  1-11

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.222

• اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر فرسودگی تحصیلی و حساسیت بین فردی در دانشجویان

  زهرا نوحی (نویسنده); علی ناصری (نویسنده مسئول)

  1-13

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.224

• بررسی رابطه میان جهت گیری تدریس، توانمندی منش و مهارت­های اجتماعی-هیجانی با کیفیت زندگی و نقش میانجی خودپنداره در معلمان زن دوره دوم متوسطه

  لیلا قنواتی , سقا افراخته, حسین بیگدلی (نویسنده)

  1-15

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.215

• اثر بخشی آموزش تنظیم هیجانی بر بهزیستی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه تبریز

  کبری زاهدان زینجناب (نویسنده); سیدداوود حسینی نسب (نویسنده مسئول); معصومه آزموده (نویسنده)

  1-12

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.234

• تحلیل کیفی برنامه‌ریزی درسی مبتنی بر یادگیری حقوق شهری

  زینت خضری دنخه (نویسنده); شهرام رنجدوست (نویسنده مسئول)

  1-12

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.229

• شناسایی عوامل موثر بر توسعه آموزش مداوم کارکنان در دانشگاه های استان بغداد

  فرح خیرالله فواز الحیانی (نویسنده); محمد حسین پور (نویسنده مسئول); منیر فخری صالح, نرگس سعیدیان خوراسگانی (نویسنده)

  1-14

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.237

• اثربخشی الگوی بومی خانواده شاد بر اساس روانشناسی مثبت نگر بر صمیمیت والدین

  بهروز شادمان , رحیم حمیدی پور (نویسنده); حسن حیدری (نویسنده مسئول); میر سعید جعفری , سید علی آل یاسین (نویسنده)

  1-14

  • pdf

  https://doi.org/10.61838/jcbl.212

• نقش واسطه‌ای مسئولیت پذیری تحصیلی در رابطه بین خودباوری تحصیلی و رضایت تحصیلی با نگرش به تحصیل و آینده شغلی در دانشجویان دختر دانشگاه فرهنگیان زاهدان

  اله نظر علی صوفی (نویسنده مسئول)

  1-13

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.247

• تاثیر راهبردهای مقابله ای بر کمال گرایی با نقش میانجی انگیزه پیشرفت در دانشجویان

  فاطمه صغری سینا (نویسنده مسئول); قدسیه جمشیدی کوهساری (نویسنده)

  1-15

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.248

• تدوین مدل شناختی-هیجانی نشخوار فکری برای بیماران سایکوسماتیک مورد مطالعه:کارکنان بانک ملی

  سهیلا فضلی (نویسنده); ناصر امینی (نویسنده مسئول); مولود کیخسروانی, امین اله رفیعی پور (نویسنده)

  1-20

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.256

• اعتبارسنجی مدل تأثیر برنامه‌ریزی درسی مدرسه‌محور بر خودکارآمدی تحصیلی با میانجی‌گری تمرکززدایی

  رمضانعلی غلامي متکی (نویسنده); بابک حسین زاده (نویسنده مسئول); سیده زهرا حسینی درونکلائی (نویسنده)

  1-14

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.263

• تحلیل تماتیک الگوی یادگیری حرفه­ای معلمان مدارس متوسطه استان کردستان

  فرهاد سعیدی (نویسنده); رفیق حسنی (نویسنده مسئول); سهیلا حسین پور (نویسنده)

  1-23

  • pdf

  https://doi.org/10.61838/jcbl.265

• شایستگی‌های  شناختی دانشجویان: یک مرور نظام مند

  سحر صوفی (نویسنده); منصوره حاج حسینی (نویسنده مسئول); جواد پورکریمی, ابراهیم علیزاده (نویسنده)

  1-13

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.243

• تدوین مدل ساختاری خودپنداره تحصیلی براساس ابعاد هویت در دانش آموزان

  مهری بوستانی (نویسنده); عبدالله مفاخری (نویسنده مسئول); حسین مهدیان (نویسنده)

  1-13

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.266

• رابطه توازن خودها و یادگیری مادام‌العمر با نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در افراد میانسال

  سعید فلاح تفتی (نویسنده); عبدالوحید داودی (نویسنده مسئول); رامین تبرائی (نویسنده)

  1-13

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.261

• اثربخشی برنامه ترکیبی مبتنی بر نظریه ذهن و روش فلورتایم بر مهارت‌های اجتماعی–ارتباطی، تنظیم هیجان و انعطاف‌پذیری رفتاری در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

  فاطمه تقاضایی اول (نویسنده مسئول); محمدرضا‌ خدابخش (نویسنده)

  1-15

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.267

• تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی یادگیری خودراهبر مبتنی بر مدل علّی و اثربخشی آن بر رفتار نوآورانه دانشجویان تحصیلات تکمیلی

  علی اکرم نجفی نیا (نویسنده); هوشنگ جدیدی (نویسنده مسئول); فرزاد زندی (نویسنده)

  1-12

  • pdf (انگلیسی)

  https://doi.org/10.61838/jcbl.269