مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب‌آوری و شایستگی هیجانی بر تغییر نگرش به اعتیاد اینترنتی دانش¬آموزان متوسطه دوم

نویسندگان

  • رسول متین دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. نویسنده https://orcid.org/0009-0005-7724-1667
  • پروین همت افزا استادیار، گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0002-2061-8073
  • ابراهیم علیزاده موسوی استادیار، گروه روانشناسی، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0002-7379-2219

DOI::

https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.9

کلمات کلیدی:

آموزش تاب¬آوری, آموزش شایستگی هیجانی, نگرش به اعتیاد اینترنتی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب¬آوری و شایستگی هیجانی بر نگرش به اعتیاد اینترنتی دانش¬آموزان متوسطه دوم انجام گرفت. این تحقیق از منظر نحوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری بود. جامعه¬ی آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر بجنورد بود که در سال تحصیلی 02-1401 در یکی از مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. از میان این افراد 60 نفر با توجه به معیارهای شمول و به روش دردسترس انتخاب  و به‌صورت جایگزینی تصادفی در سه گروه 20 نفره آزمایش 1، آزمایش 2 و گواه قرار گرفتند. افراد مذکور پرسشنامه نگرش نسبت به اعتیاد به اینترنت یانگ (1966) را تکمیل نمودند. تحلیل داده¬ها با آزمون تحلیل واریانس با اندازه¬گیری¬های مکرر و با استفاده از نرم افزار SPSS-24 انجام گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های تاب‌آوری بر نگرش به اعتیاد اینترنتی تاثیرگذار است (01/0˂P)؛ اما آموزش شایستگی هیجانی بر نگرش به اعتیاد اینترنتی تاثیرگذار نمی‌باشد (05/0<P). بر اساس نتایج حاصله می¬توان گفت که آموزش مهارت¬های تاب آوری در بهبود وضعیت نگرش نسبت به اعتیاد اینترنتی مؤثرتر واقع شده و می¬تواند در این خصوص به کارگیری شود، در حالی که آموزش شایستگی هیجانی چندان نتوانسته مؤثر عمل ¬کند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Albuquerque, R., Koskinen, Y., Yang, S., & Zhang, C. (2020). Resiliency of environmental and social stocks: An analysis of the exogenous COVID-19 market crash. The Review of Corporate Finance Studies, 9(3), 593-621. https://doi.org/10.1093/rcfs/cfaa011

Anierobi, E. I., Nwikpo, M. N., Okeke, N. U., & Ezennaka, A. O. (2024). Students’ Academic Engagement in Secondary Schools: Parental Involvement and Academic Resilience as Predictor Variables. International Journal of Educational and Psychological Sciences, 2(1), 13-26. https://doi.org/10.59890/ijeps.v2i1.1207

Aznar-Díaz, I., Romero-Rodríguez, J. M., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Mexican and Spanish university students' Internet addiction and academic procrastination: Correlation and potential factors. PLoS One, 15(5), e0233655. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0233655

Block, J. (2016). Personality as an affect-processing system. Erlbaum. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781410602466/personality-affect-processing-systemjack-block

Boroon, Z., Dokanei Fard, F., & Fattahi Andabil, A. (2023). The Effectiveness of a Resilience Training Package on Impulsivity and Psychological Flexibility in Adolescents Prone to Addiction. Journal of Applied Psychological Research, 14(1), 31-47. https://japr.ut.ac.ir/article_92140.html?lang=en

Buneviciene, I., & Bunevicius, A. (2020). Prevalence of internet addiction in healthcare professionals: Systematic review and meta-analysis. International Journal of Social Psychiatry. https://doi.org/10.1177/0020764020959093

Burgueño, R., & Medina-Casaubón, J. (2021). Validity and reliability of the interpersonal behaviors questionnaire in physical education with Spanish secondary school students. Perceptual and Motor Skills, 128(1), 522-545. https://doi.org/10.1177/0031512520948286

Çelebioğlu, A., Aytekin Özdemir, A., Küçükoğlu, S., & Ayran, G. (2020). The effect of Internet addiction on sleep quality in adolescents. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, 33(4), 221-228. https://doi.org/10.1111/jcap.12287

Darbani, S. A., & Parsakia, K. (2023). Investigating the effectiveness of strength-based counseling on adolescent resilience. Journal of Adolescent and Youth Psychological Studies (JAYPS), 4(5), 169-175. https://doi.org/10.61838/kman.jayps.4.5.16

Dargahi, H., & Razavi, M. (2007). Internet Addiction and Its Influencing Factors Among Residents of District 2, West Tehran. Payesh Quarterly, 3(1), 6-18. https://payeshjournal.ir/article-1-705-en.html

DeMarchis, J., Friedman, L., & Eyrich Garg, K. (2022). An ethical responsibility to instill, cultivate, and reinforce selfcare skills. Journal of Social Work Education, 58(2), 308-316. https://doi.org/10.1080/10437797.2021.1895932

Denhart, J., & Denhart, R. (2010). Building organizational resilience and adaptive management in: Reich, J, W Zautra. A. J. & Hall, J. S. Handbook of adult resilience. The Guilford Press. https://www.tmstudies.net/index.php/ectms/article/view/1108

Gross, J. J. (2002). Wise emotion regulation The wisdom in feeling. The Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2002-06626-012

Hamaideh, S. H., Khait, A. A., Modallal, H. A., Malak, M. Z., Masa’deh, R., Hamdan‐Mansour, A. M., & Bashtawy, M. A. (2024). Relationships and Predictors of Resilience, Social Support, and Perceived Stress Among Undergraduate Nursing Students. The Open Nursing Journal, 18(1). https://doi.org/10.2174/0118744346238230240103055340

Hatzigeorgiadis, A., Pappa, V., Tsiami, A., Tzatzaki, T., Georgakouli, K., Zourbanos, N., & Theodorakis, Y. (2016). Self-regulation strategies may enhance the acute effect of exercise on smoking delay [Short Communication]. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2016.01.012

Joyce, S., Shand, F., Tighe, J., Laurent, S. J., Bryant, R. A., & Harvey, S. B. (2018). Road to resilience: a systematic review and meta-analysis of resilience training programmes and interventions. BMJ open, 8(6), e017858. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2017-017858

Kaunhoven, R. J., & Dorjee, D. (2017). How does mindfulness modulate self-regulation in pre-adolescent children? An integrative neurocognitive review. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2017.01.007

Khanjani, S., Ameri, M. A., & Esmari Barde Zard, Y. (2023). Developing a Resilience Protocol with a Preventive Approach and Its Effectiveness on Stress, Psychological Well-being, and Resilience in Military Academy Students. Military Medicine Journal, 25(4), 1929-1939. https://militarymedj.bmsu.ac.ir/article_1001223.html

Kulkarni, M. B., & Raut, M. A. (2023). Study of self-talk: For self-doubt and seeking validation. https://rjpn.org/ijcspub/papers/IJCSP22C1082.pdf

Kwok, S. Y., & Gu, M. (2017). The role of emotional competence in the association between optimism and depression among Chinese adolescents. Child Indicators Research, 10(1), 171-185. https://doi.org/10.1007/s12187-016-9366-2

Li, Q., Liu, P., Yan, N., & Feng, T. (2020). Executive function training improves emotional competence for preschool children: The roles of inhibition control and working memory. Frontiers in psychology, 11, 347. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00347

Liu, J. (2022). Effects of College Students' Self-efficacy on Sleep Problems: Chain Mediating Role of Self-esteem and Social Adaptation. Science, 10(2), 73-77. https://doi.org/10.11648/j.sjph.20221002.11

Markkanen, I., Välimaa, R., & Kannas, L. (2021). Forms of bullying and associations between school perceptions and being bullied among Finnish secondary school students aged 13 and 15. International Journal of Bullying Prevention, 3(1), 24-33. https://doi.org/10.1007/s42380-019-00058-y

Masten, A. S., & Barnes, A. J. (2018). Resilience in children: Developmental perspectives. Children, 5(7), 98. https://doi.org/10.3390/children5070098

Oberle, E., Gist, A., Cooray, M. S., & Pinto, J. B. (2020). Do students notice stress in teachers? Associations between classroom teacher burnout and students' perceptions of teacher social-emotional competence. Psychology in the Schools, 57(11), 1741-1756. https://doi.org/10.1002/pits.22432

Pahilanga, L. L. V., Bual, J. M., & Madrigal, D. V. (2023). Life skills of Filipino emerging adults of a Catholic higher education institution in Central Philippines. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6(1). https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i1.59582

Popat, A., & Tarrant, C. (2023). Exploring adolescents' perspectives on social media and mental health and wellbeing - A qualitative literature review. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 28(1), 323-337. https://doi.org/10.1177/13591045221092884

Rezaei Najarpour, F., & Ostadi, S. (2023). The Effectiveness of Psychological-Social Skills Training on Students' Engagement and Academic Resilience. Journal of Education and Evaluation, 16(61), 13-32. https://journals.iau.ir/article_701050.html

Samson, A. C., van den Bedem, N. P., Dukes, D., & Rieffe, C. (2020). Positive aspects of emotional competence in preventing internalizing symptoms in children with and without developmental language disorder: A longitudinal approach. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(4), 1159-1171. https://doi.org/10.1007/s10803-019-04336-y

Seiler, A., & Jenewein, J. (2019). Resilience in cancer patients. Frontiers in Psychiatry, 10, 208. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2019.00208

Tehrani Moghaddam, L., Mousavi Nik, M., & Malakouti, S. K. (2020). The Effectiveness of Lacanian Analytical Group Therapy on Empathy, Social Acceptance, and Social Competence: A Two-Month Follow-up Study. Journal of Psychology and Cognitive Psychiatry, 7(4), 105-121. https://doi.org/10.52547/shenakht.7.4.105

Tsai, S. M., Wang, Y. Y., & Weng, C. M. (2020). A Study on Digital Games Internet Addiction, Peer Relationships and Learning Attitude of Senior Grade of Children in Elementary School of Chiayi County. Journal of Education and Learning, 9(3), 13-26. https://doi.org/10.5539/jel.v9n3p13

Tugade, M. M., & Frederickson, B. L. (2002). Positive emotions and emotional intelligence The Wisdom in Feeling. The Guilford Press. https://peplab.web.unc.edu/wpcontent/uploads/sites/18901/2018/11/tugadefredrickson2002_reduced.pdf

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

متین ر.، همت افزا پ.، و علیزاده موسوی ا. . (2024). مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب‌آوری و شایستگی هیجانی بر تغییر نگرش به اعتیاد اینترنتی دانش¬آموزان متوسطه دوم. مجله شناخت، رفتار، یادگیری، 1(3)، 115-128. https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.9

مقالات مشابه

41-50 از 184

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.