واکاوی نقش عوامل شخصی و گروهی در شکل دهی به هویت اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه کشور عراق (یک مطالعه آمیخته)

نویسندگان

  • اثیرفاضل عبدالله آل صبر دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان( خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0009-0000-4593-1253
  • بدری شاه طالبی دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اصفهان( خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-1981-3653
  • جلال شنته جبر عضو هیات علمی دانشگاه بابل، عراق. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-3471-8056
  • سحر فائقی استادیار، گروه مدیریت ، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0002-5223-228X

DOI::

https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.3

کلمات کلیدی:

هویت اجتماعی, عوامل شخصی و گروهی, کشور عراق

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی تجارب زیسته معلمان مطالعات اجتماعی از عوامل شخصی و گروهی موثر در شکل دهی هویت اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه کشور عراق به منظور ارایه یک مدل در دو فاز کیفی و کمی انجام شد. در قسمت اول پژوهش و در قالب سنتز پژوهش کیفی از رویکرد پدیدار شناسی به روش هفت مرحله‌ای کلایزی استفاده شد. محیط پژوهش فاز اول را معلمان درس مطالعات اجتماعی تشکیل دادند که به روش نمونه گیری هدفمند وابسته به ملاک انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این قسمت مصاحبه عمیق نیمه ساختارمند بود. مصاحبه‌های پژوهش تا رسیدن به اشباع نظری (جمعا به تعداد 26 نفر) ادامه یافت. کد گذاری اولیه منتج به شناسایی 42 کد مفهوم اولیه عوامل شخصی با زیر مقوله‌های عوامل بیولوژیکی- جمعیت شناختی، نگرش‌ها، مهارت‌ها، دانش و کنشگری و 30 کد مفهوم اولیه عوامل گروهی با زیر مقوله‌های سازمان مدرسه و گروه همسالان گردید. در فاز دوم پژوهش و به منظور اعتبار سنجی مدل مفهومی بخش کیفی، از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این بخش را تمام معلمان رشته مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه شاغل در آموزش وپرورش دولتی کشورعراق به تعداد1200 نفر تشکیل داد که از این میان با استفاده جدول کرجسی و مورگان(1970) و به روش نمونه گیری سهل الوصول تعداد 290 نفر برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این بخش پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از قسمت کیفی پژوهش با 69 گویه در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بود که روایی محتوایی آن توسط تعدادی از متخصصان و روایی صوری آن توسط تعدادی از پاسخگویان تایید شد و پایایی آن نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 990/0 ارزیابی گردید. اعتبارسنجی مدل پیشنهادی و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری در نرم افزار Amos و Spss نشانگر آن بود که مدل عوامل شخصی و گروهی موثر در شکل دهی هویت اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه از برازش مطلوبی برخوردار است.

 

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abdollahpour, M. (2022). Investigating the social factors affecting the social identity of secondary school students in Minab. Ormazd Research Journal.

Appachu, H., & Singh, J. K. (2024). Understanding the social identity of adolescents in the Indigenous Kodava Community of India. Journal of Research on Adolescence. https://doi.org/10.1111/jora.12962

Athari, P. (2022). Investigating the impact of environmental factors on the promotion of social identity and personal identity of female elementary school students in district two of Ardabil city Islamic Azad University, Ardabil Branch].

Campbell, F., Blank, L., Cantrell, A., Baxter, S., Blackmore, C., Dixon, J., & Goyder, E. (2022). Factors That Influence Mental Health of University and College Students in the UK: A Systematic Review. BMC public health, 22,1778. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s12889-022-13943-x

Cantafio, G. U. (2024). An Exploration of Teaching Diverse Students in a Higher Education Institution in the UK: A Case Study of a University in London. Equity in Education & Society; IGI-Global. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/27526461231225240

Canto, J. M., & Vallejo-Martín, M. (2021). The Effects of Social Identity and Emotional Connection on Subjective Well-Being in Times of the COVID-19 Pandemic for a Spanish Sample. International journal of environmental research and public health, 18(19).

Esmaeilishad, B., Soleimanpour Omran, M., & Soheilifar, F. (2021). The relationship between social identity and job self-efficacy with the mediating role of emotional intelligence in preschool teachers. Biannual Journal of Psychological Research in Management, 7(1), 90-111. https://jom.hmu.ac.ir/article_245870.html?lang=en

Gheytasi, G., & Tabatabai, S. S. (2018). Investigating the effect of tension on the formation of social identity of female students in the first period of secondary school. Studies in Psychology and Educational Sciences (Negareh Institute of Higher Education), 31(3), 169-188.

Gol Mohammadi, A. (2013). Globalization, culture, identity (6th ed.). Ney.

Harrold, K., Fett, A. K., & Haenschel, C. (2024). The Effects of Social Identity Incompatibility on Student Mental Health. Educ. Sci., 14(12), 1407. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci14121407

Khodami, A., & Raseki Ronizi, M. (2023). A sociological study of the factors affecting social identity (a case study of male students in the third grade of the first secondary school in Shiraz). Ma'refat Farhangi Ejtemaei, 14(2).

Kim, A. Y., Sinatra, G. M., & Seyranian, V. (2018). Developing a STEM Identity Among Young Women: A Social Identity Perspective. Review of Educational Research, 88(4), 589-625. https://doi.org/10.3102/0034654318779957

Mackay, C. M. L., Schmitt, M. T., Lutz, A. E., & Mendel, J. (2021). Recent developments in the social identity approach to the psychology of climate change. Current opinion in psychology, 42, 95-101. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2021.04.009

O'Reilly, C., Maher, P. J., Smith, E. M., MacCarron, P., & Quayle, M. (2024). Social identity emergence in attitude interactions and the identity strengthening effects of cumulative attitude agreement. European Journal of Social Psychology, 54(1), 97-117. https://doi.org/10.1002/ejsp.3000

Rani, N., & Samuel, A. A. (2019). Generational Differences in Relationship Between Prosocial Identity Fit and Affective Commitment. International Journal of Organization Theory and Behavior, 22(3), 259-277. https://doi.org/10.1108/ijotb-07-2018-0075

Sato, Y. (2025). Social Identity Theory.

Seifi, A. (2015). Investigating the factors affecting the formation of social identity of high school students in Qom Payam Noor University, Tehran Province, Faculty of Humanities].

Shayesteh Shojaei, P., & Pourzamani, Z. (2022). The Effect of Ethical Behavior and Social Identity on the Performance of the Auditors by Emphasizing on Role Conflict, Self - Efficacy and Professional Ethical Sensitivities. International Journal of Finance and Managerial Accounting, 7(24), 0-0.

Zand, A., Faraji, G., & Ta'ati Kavarim, A. (2023). The effect of using social networks on social identity and job performance of the employees of the Tehran Municipality Sports Organization. Applied Research in Sports Science and Health, 2(1), 1-13.

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

عبدالله آل صبر ا. .، شاه طالبی ب. .، شنته جبر ج. .، و فائقی س. . (2024). واکاوی نقش عوامل شخصی و گروهی در شکل دهی به هویت اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه کشور عراق (یک مطالعه آمیخته). مجله شناخت، رفتار، یادگیری، 1(3)، 26-42. https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.3

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

11-20 از 213

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.