ارائه الگوی پارادایمی مدرسه کارآفرین در مقطع متوسطه اول

ندا تراب پور; سیدمحمدباقر جعفری; جعفر رحمانی

نویسندگان

ندا تراب پور دانشجوی دکترا،گروه مدیریت آموزشی، واحد قم،دانشگاه آزاد اسلامی ، قم، ایران.

سیدمحمدباقر جعفری * دانشیار،دانشکده مدیریت و حسابداری، پردیس فارابی، دانشگاه تهران، ایران. sm.jafari@ut.ac.ir

جعفر رحمانی دانشیار، عضو هیئت علمی دانشگاه طلوع مهر قم، قم، ایران

کلمات کلیدی:

آموزش كارآفرینی، خلاقیت، آموزش و پرورش

چکیده

آموزش كارآفرینی اثر قابل توجهی در موفقیت كارآفرینی و به تبع آن در رشد اقتصادی جوامع دارد. هدف از ایجاد مدرسه کارآفرین آموزش كارآفرینی، پرورش مهارت‌ها و ویژگی‌‌های كارآفرینانه است. با پرورش این مهارت‌ها در دوره متوسطه اول می‌توان در آینده، جوانانی توانمند، خلاق و نوآور در تمامی ابعاد اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی داشت. هدف اصلی این پژوهش ارایه الگوی پارادایمی مدرسه کارآفرین در مقطع متوسطه اول می‌باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نوع توصیفی-تحلیلی می‌باشد. روش پژوهش از نوع کیفی است. جامعه آماری این پژوهش خبرگان دانشگاهی رشته کارآفرینی و مدیریت آموزشی و مدیران اجرای آموزش و پرورش می‌باشد که با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله برفی و نقطه اشباع نظری 12 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته برگرفته از مبانی نظری می‌باشد. شیوه تجزیه و تحلیل این بخش با استفاده از روش داده بنیاد می‌باشد. نتایج مطالعه نشان داد که عوامل علی شامل «نیاز بازار کار به مهارت‌های کارآفرینی، تغییرات تکنولوژیک سریع، تحولات در ساختار اقتصادی و کاهش اشتغال دولتی، تأکید سیستم آموزشی بر نوآوری و پرورش خلاقیت و افزایش رقابت جهانی در بازار کار» می‌باشد. عوامل راهبردی شامل «تدوین برنامه‌های درسی با محوریت کارآفرینی، برگزاری کارگاه‌های عملی و پروژه‌محور توسط مربیان کارآفرین، استفاده از روش‌های تدریس مشارکتی و شبیه‌سازی کسب و کار، تقویت همکاری بین مدرسه و جامعه محلی و پشتیبانی از طرح‌های کارآفرینی توسط مدارس» می‌باشد. عوامل محوری شامل «ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه و آموزش کارآفرینی» می‌باشد. عوامل مداخله گر شامل « مشارکت عمومی و خصوصی در برنامه‌های آموزشی، برنامه‌های آموزشی ویژه برای معلمان، دسترسی به منابع مالی برای پروژه‌های کارآفرینی، حمایت از شبکه‌سازی و ارتباطات، حمایت روان‌شناختی از دانش‌آموزان و ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه» می‌باشد. عوامل زمینه‌ای شامل «فرهنگ خانواده در حمایت از کارآفرینی، سطح اقتصادی و اجتماعی منطقه، زیرساخت‌های فناوری در مدارس، وجود قوانین و سیاست‌های حمایتی از کارآفرینی آموزشی و دسترسی به مشاوره و راهنمایی شغلی» می‌باشد. پیامدها شامل «افزایش مهارت‌های حل مسأله و تصمیم‌گیری، تقویت اعتماد به نفس و خودکارآمدی، افزایش تمایل به کارآفرینی و نوآوری، بهبود روابط اجتماعی و توانایی‌های کار تیمی و افزایش آگاهی مالی و اقتصادی» می‌باشد.