طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مرکب

زهرا محمودی; محمدرضا  شاه آبادی; نيره   شاه محمدي

doi:10.61838/jcbl.1.2.2

نویسندگان

زهرا محمودی دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0003-4067-2899
محمدرضا شاه آبادی استادیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0002-3743-6452
نيره شاه محمدي دانشیار،عضو هیئت علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ، وزارت آموزش و پرورش ، تهران ، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0001-7087-2662

DOI::

https://doi.org/10.61838/jcbl.1.2.2

کلمات کلیدی:

برنامه درسی, یادگیری, مرکب, یادسپاری

چکیده

هدف این پژوهش طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مرکب دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بود. این تحقیق آمیخته از نوع اکتشافی بود. جامعه آماری شامل متخصصین و خبرگان در زمینه پژوهش بود، حجم نمونه طبق اصل اشباع نظری 10 نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه گیری هدفمند بود. جهت جمع‌اوری داده‌ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از کدگذاری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که درنهایت تعداد 4 مقوله اصلی شامل اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی حاوی 137 مقوله(متغیر) و مفهوم اولیه از مصاحبه با خبرگان استخراج شد.همینطور نتایج بیانگر این امر بود که تنها تعداد 29ماده از اين مولفه‌ها به تنهايي قادر است قريب به 88 درصد از واريانس موضوع راتبيين نمايند همچنین عناصر اصلی برنامه درسی شامل اهداف، محتوا ، روش و ارزشیابی از انسجام لازم و كافي و اعتبار مناسب برخوردار مي باشند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Bethay, B. (2018). flip your class to inverse active learning and student engagement. 28th Annual Conference Anticipate Teaching and Learning,

Daneshvar, M. (2020). The Extent and Type of Social Network Use (Case Study: Students of Islamic Azad University, Mashhad Branch). Journal of Virtual Social Networks, 21(1).

Hanaysha, L. (2021). The Effect of ICT on Empowerment Administrative Field of the Ministry of Finance and Economic Affairs Islamic Azad University, Tehran Center.

Hosseini, Z. (2018). The Role of Social Networks in Education and Learning with Emphasis on Technology Management. International Conference on Economics, Management, and Psychology,

Jerom, I., Rotgans, H., & Schmidr, G. (2017). The Role Teachers in Facilitating Situational Interest in an ActiveLearning Classroom.Teaching and Teacher Education, 27, 37-42. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.06.025

Keppell, M. (2019). Optimizing Instructional Designer-Subject Matter Expert Communication in the Design and Development of Multimedia Projects. Interactive Learning Research, 12(2/3), 209-227.

Martins, C. (2024). Trying to Undo the Colonialities of Arts Education: The Construction of a Workbook as Curriculum‐(Un)Making. International Journal of Art & Design Education, 43(3), 415-432. https://doi.org/10.1111/jade.12511

Mirshamsi, H., Mohammadi Ahmad Abadi, N., & Alizadeh Asli, A. (2024). Identifying the Dimensions and Components of the Play-Based Curriculum in the Preschool Period based on the Montessori Theory. Sociology of Education, 10(1), 141-151. https://doi.org/10.22034/ijes.2024.2017646.1514

Ojaq, Z. (2018). Teaching Media Literacy to Children: Introducing Content Indicators for Media Literacy Education in Elementary School. Cultural Studies and Communication, 53(Winter 2018).

Parirokh, M., & Abbasi, Z. (2020). Information Literacy Education: Methods and Strategies. Conference on User Education and Information Literacy Development in Libraries and Information Centers, Mashhad.

Razavi, S. (2018). The Effect of Multimedia Creation by Students on Learning in Fifth-Grade Science Lessons in Tehran Girls' Schools Allameh Tabataba'i University.

Salhab, R. (2024). AI Literacy Across Curriculum Design: Investigating College Instructor’s Perspectives. Online Learning, 28(2). https://doi.org/10.24059/olj.v28i2.4426

Samers, D., & Goslin, K. (2021). Children Talking Television: The Salience and Functions of Media Content in Child Peer Interactions. Discourse and Communication, 9(4), 1-33.

Taghipour Zahir, A. (2019). Fundamentals of Educational and Curriculum Planning. Aghah Publications. Teimouri, M. N. (2020). Teaching-Learning Media. Savalan Publishing.

Wang, P. Y., & Wang, H. F. (2020). The Effects of E-Book Interactivity Design on 4th Graders Language Learning. World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications,

Yang, C. (2020). Building Virtual Cities: Inspiring Intelligent Citizens: Digital Games for Developing Students Problem Solving and Learning Motivation. Computers & Education, 5, 365-377. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.01.012

Zarei, M. (2019). The Role of Social Networks in Education and Learning and Presenting Practical Strategies. Farhikhtegan Specialized Journal, 8(5).