تدوین بسته آموزشی حل مسئله مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیک ویژه کودکان تروماتیک

نویسندگان

  • محمدجواد عبدالهی دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0003-0334-4642
  • زهرا یوسفی استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران نویسنده مسئول https://orcid.org/0000-0001-5856-3605

DOI::

https://doi.org/10.61838/jcbl.1.2.5

کلمات کلیدی:

حل مسئله, ترومای کودکی , رفتار درمانی دیالکتیک , مطالعه کیفی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، تدوین بسته آموزشی حل مسئله مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیک ویژه کودکان تروماتیک. محیط این پژوهش کلیه­ی  متون مربوط به ترومای کودکی و رفتاردرمانی دیالکتیک بود. روش انتخاب شرکت کنندگان به روش هدف‌مند از بین متون مذکور بر اساس ملاک­های ورود و خروج بود. ملاک تعداد مادران بر اساس رعایت اصل اشباع بود. روش گردآوری اطلاعات مطالعه خط به خط متون بود. داده­های حاصل از بررسی متون به کمک روش تحلیل محنوا تحلیل شدند. از تحلیل محتوای رفتاردرمانی دیالکتیک دو بعد استخراج شد که عبارت بودند از 1) آسیب شناسی با سه مفهوم اصلی (آسیب‌پذیری هیجانی، محیط نامعتبر کننده و بدتنظیمی هیجانی) و 2) مداخلات درمانی که شامل دو بعد (مداخلات فردی و مهارت آموزی گروهی) و از تحلیل محتوای تروما سه بعد اصلی 1) انواع رویدادهای تروماتیک، 2) عوامل تاثیرگذار بر تجربه تروما   و 3) تظاهرات تروما. نتایج تحلیل   به منظور تدوین بسته از روش یوسفی و گل­پرور (2023) محورهای درمانی  رفتاردرمانی دیالکتیک انتخاب شد و از ترومای کودکی، تظاهرات آن استفاده شد و مقولات در جلسات آموزشی جایگزاری شد به نحوی که تظاهرات تروما از طریق روش حل مسئله و به کمک راهبردهای رفتاردرمانی دیالکتیک پوشش داده شوند.  سپس بسته توسط اساتید دانشگاه اعتبار محتوایی شدند. محاسبه ضریب توافق نشان داد این بسته  آموزشی از اعتبار محتوایی برخوردار است و می­توان از آن برای بهبود کودکان تروماتیک استفاده کرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Aslan, A. (2021). Problem-based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill, communication skill, and interaction. Computers & Education, 171, 104237. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237

Bauch, J., Hefti, S., Oeltjen, L., Pérez, T., Swenson, C. C., Fürstenau, U., & Schmid, M. (2022). Multisystemic therapy for child abuse and neglect: Parental stress and parental mental health as predictors of change in child neglect. Child abuse & neglect, 126, 105489. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2022.105489

Ciesinski, N. K., Sorgi-Wilson, K. M., Cheung, J. C., Chen, E. Y., & McCloskey, M. S. (2022). The effect of dialectical behavior therapy on anger and aggressive behavior: A systematic review with meta-analysis. Behaviour Research and Therapy, 154, 104122. https://doi.org/10.1016/j.brat.2022.104122

Dorsey, S., McLaughlin, K. A., Kerns, S. E., Harrison, J. P., Lambert, H. K., Briggs, E. C., & Amaya-Jackson, L. (2017). Evidence base update for psychosocial treatments for children and adolescents exposed to traumatic events. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46(3), 303-330. https://doi.org/10.1080/15374416.2016.1220309

Giannakopoulos, G., & Kolaitis, G. (2021). Sleep problems in children and adolescents following traumatic life events. World journal of psychiatry, 11(2), 27. https://doi.org/10.5498/wjp.v11.i2.27https://doi.org/10.5498/wjp.v11.i2.13

Gillies, D., Taylor, F., Gray, C., O'Brien, L., & d'Abrew, N. (2013). Psychological therapies for the treatment of post‐ traumatic stress disorder in children and adolescents. Evidence‐Based Child Health: A Cochrane Review Journal, 8(3), 1004-1116. https://doi.org/10.1002/ebch.1916

Gubbels, J., van der Put, C. E., Stams, G. J. J., & Assink, M. (2021). Effective components of school-based prevention programs for child abuse: A meta-analytic review. Clinical Child and Family Psychology Review, 24(3), 553-578. https://doi.org/10.1007/s10567-021-00353-5

Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research, 15(9), 1277-1288. https://doi.org/10.1177/1049732305276687

Hua, Y., Wang, W., Shi, J., Wang, H., Xu, K., Shi, G., & Lu, C. (2023). Childhood trauma and internet addiction among Chinese adolescents: The mediating role of coping styles. Current Psychology, 42(19), 16507-16517. https://doi.org/10.1007/s12144-022-02862-0

Kampling, H., Riedl, D., Lampe, A., Nolte, T., Brähler, E., Ernst, M., & Kruse, J. (2025). Somatic symptom disorder and the role of epistemic trust, personality functioning and child abuse: Results from a population-based representative German sample. Journal of affective disorders, 373, 429-437. https://doi.org/10.1016/j.jad.2024.12.096

McCoy, M. L., & Keen, S. M. (2022). Child abuse and neglect. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429356353

Ndawo, G. (2021). Facilitation of emotional intelligence for the purpose of decision-making and problem-solving among nursing students in an authentic learning environment: A qualitative study. International Journal of Africa Nursing Sciences, 15, 100375. https://doi.org/10.1016/j.ijans.2021.100375

Nivison, M. D., Facompré, C. R., Raby, K. L., Simpson, J. A., Roisman, G. I., & Waters, T. E. (2021). Childhood abuse and neglect are prospectively associated with scripted attachment representations in young adulthood. Development and Psychopathology, 33(4), 1143-1155. https://doi.org/10.1017/S0954579420000528

Schnitzer, G., Holttum, S., & Huet, V. (2021). A systematic literature review of the impact of art therapy upon posttraumatic stress disorder. International Journal of Art Therapy, 26(4), 147-160. https://doi.org/10.1080/17454832.2021.1910719

Selvi, A. F. (2019). Qualitative content analysis In The Routledge Handbook of Research Methods in Applied Linguistics. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367824471-37

Smith, J. A. S. (2023). Child abuse and neglect In Forensic and Legal Medicine. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781003138754-76

Soltani Ghahfarokhi, Z., Kajbaf, M. B., Amiri, S., & Mehrabi, H. A. (2023). Design, development and validation of integrating cognitive-behavioral intervention based on the lived experiences of foster children on complex trauma. Applied Psychology, 18(3), 173-195.

Stanley, B., Brodsky, B. S., & Gratch, I. (2021). Dialectical behavior therapy The American Psychiatric Association Publishing Textbook of Personality Disorders.

Van Westrhenen, N., & Fritz, E. (2014). Creative arts therapy as treatment for child trauma: An overview. The Arts in Psychotherapy, 41(5), 527-534. https://doi.org/10.1016/j.aip.2014.10.004

Yousefi, Z., & Golparvar, M. (2023). Step-by-step integration of two psychotherapy methods to achieve a unified method: An example of autoethnographic research. Under Publishing.

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

عبدالهی م.، و یوسفی ز. (2024). تدوین بسته آموزشی حل مسئله مبتنی بر رفتاردرمانی دیالکتیک ویژه کودکان تروماتیک. مجله شناخت، رفتار، یادگیری، 1(2)، 80-98. https://doi.org/10.61838/jcbl.1.2.5

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

21-30 از 144

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.