رابطه مهارتهای زندگی و رفتار جستجوی اطلاعات در وب معلمدانشجویان بر پایه نظریه شناختی–اجتماعی بندورا
کلمات کلیدی:
مهارتهای زندگی, رفتار جستجوی اطلاعات در وب, نظریه شناختی–اجتماعی بندورا, معلمدانشجویان, مشاهده رفتارچکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارتهای زندگی و مؤلفههای شناختی، رفتاری و اجتماعی–ارتباطی آن با رفتار جستجوی اطلاعات در وب معلمدانشجویان در چارچوب نظریه شناختی–اجتماعی بندورا انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی 48 دانشجوی کارشناسی ارشد ورودی سالهای 1402 و 1403 دانشگاه فرهنگیان بود که به دلیل محدود بودن جامعه، همگی به روش سرشماری وارد پژوهش شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه استاندارد 140 گویهای مهارتهای زندگی شامل ابعاد شناختی، رفتاری و اجتماعی–ارتباطی و مشاهده ساختاریافته رفتار واقعی جستجوی اطلاعات در وب گردآوری شد. فعالیت جستجوی شرکتکنندگان هنگام انجام تکالیف از پیش تعیینشده با نرمافزار Camtasia ضبط و بر اساس شاخصهایی مانند راهبرد جستجو، استفاده از کلیدواژهها، گستره و عمق جستجو، انتخاب نتایج و مبنای انتخاب منابع کدگذاری شد. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی در سطح معناداری 0.05 تحلیل شدند. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد بین مهارتهای زندگی و رفتار جستجوی وب رابطهای مثبت اما ضعیف وجود داشت که از نظر آماری معنادار نبود (r=0.267, p=0.066). تحلیل رگرسیون نیز نشان داد مهارتهای زندگی 7.1 درصد از واریانس رفتار جستجوی وب را تبیین میکرد، اما مدل رگرسیونی معنادار نبود (R²=0.071, F(1,46)=3.553, p=0.066). همچنین، ابعاد شناختی (R²=0.069, p=0.072)، رفتاری (R²=0.038, p=0.187) و اجتماعی–ارتباطی (R²=0.040, p=0.171) نتوانستند رفتار جستجوی وب را بهطور معناداری پیشبینی کنند. مهارتهای زندگی و ابعاد آن بهتنهایی پیشبین معناداری برای رفتار جستجوی اطلاعات در وب معلمدانشجویان نبودند؛ بنابراین، به نظر میرسد رفتار جستجوی وب تحت تأثیر مجموعه پیچیدهتری از عوامل فردی، آموزشی و فناورانه، از جمله سواد اطلاعاتی، مهارتهای دیجیتال، تجربه استفاده از فناوری و آموزش راهبردهای جستجو قرار داشته باشد.
دانلودها
مراجع
Ahmadipour. (2023). A Review of Users' Information-Seeking Behavior Models on the World Wide Web.
Bahri, S., Moradi, H., & Zolfaghari Zafarani, R. (2024). Proposing a Model for Improving Students' Life Skills: Based on a Mixed-Methods Study. Educational Sciences, Shahid Chamran University of Ahvaz.
DeJaeghere, J., & Murphy-Graham, E. (2022). Life Skills Education for Youth: Critical Perspectives. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-85214-6
Ghalavand, Amiri, P., & Alvan Nasari, Y. (2024). Factors Affecting Information-Seeking Behavior in Digital Libraries from Students' Perspectives. Health Information Management, 21(1), 43-49.
Kharashadizadeh, Zandian, & Sharif. (2024). The Impact of Virtual Education during the COVID-19 Pandemic on the Information-Seeking Behavior of Graduate Students at Tarbiat Modares University. Information Management Science and Technology, 10(4), 137-166.
Khodabakhsh, A., Hariri, N., & Noushinfard, F. (2024). The Role of Cognitive Abilities in Web Search Behavior: A Psychological Case Study of Faculty Members and Graduate Students across Different Scientific Fields. Culture and Health Promotion Journal of the Academy of Medical Sciences, 7(1), 99-106.
Mahmood, K. (2016). Do People Overestimate Their Information Literacy Skills? A Systematic Review of Empirical Evidence on the Dunning-Kruger Effect. Communications in Information Literacy, 10(2), 198-213. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2016.10.2.24
Momenabadi, M., Mirhosseini, Z., Hariri, N., & Abazari, Z. (2023). Analysis of Search Behavior and Evaluation of Users' Relevance Judgments in Information Retrieval in the Web Hyperlink Environment: A Case Study of Shahid Bahonar University of Kerman. Library and Information Science Studies, 15(1).
Ozcan, E., & Haslaman, T. (2026). Integrating Unplugged Computational Thinking Activities into Elementary Social Studies Education: A Framework for Pre-Service Teacher Training. Thinking Skills and Creativity, 61, 102148. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2026.102148
Parhamnia, F. (2021). Identifying Psychological Factors Affecting the Information-Seeking Behavior of Information Users: A Systematic Review. Library and Information Science Studies, 13(3), 82-105.
Pergantis, M., Varlamis, I., Kanellopoulos, N. G., & Giannakoulopoulos, A. (2023). Searching Online for Art and Culture: User Behavior Analysis. Future Internet, 15(6), 211. https://doi.org/10.3390/fi15060211
Reis, M. C., & Ferneda, E. (2021). Use of Ontologies in Information Retrieval: Main Approaches, Problems and Proposals for Improvements. Informacao & Sociedade-estudos, 24, 1-36. https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2021v31n1.50273
Reisoğlu, İ., Çebi, A., & Bahçekapılı, T. (2022). Online Information Searching Behaviours: Examining the Impact of Task Complexity, Information Searching Experience, and Cognitive Style. Interactive Learning Environments, 30(3), 417-434. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1662456
Safari, N., Mirhosseini, Z., & Abazari, Z. (2025). Analysis of Researchers' Information-Seeking Behavior in the Field of Art. Knowledge Retrieval and Semantic Systems Quarterly, 12(42), 221-246.
Singh, S., & Agarwal, S. (2024). Empowering Individuals for a Sustainable Tomorrow: Role of Life Skills Development. Journal of Ecophysiology and Occupational Health, 24(2), 211-219. https://doi.org/10.18311/jeoh/2024/35800
Urman, A., & Makhortykh, M. (2023). You Are How (and Where) You Search? Comparative Analysis of Web Search Behavior Using Web Tracking Data. Journal of Computational Social Science, 6(2), 741-756. https://doi.org/10.1007/s42001-023-00208-9
Zakeri, Z., Tambaki, M., Morshedi, H. K., & Davarpanahi, M. (2025). Investigating the Necessity of Teaching Life Skills Such as Time Management, Social Skills, and Self-Awareness to Students. Seventh National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling from the Teacher's Perspective, Minab. https://civilica.com/doc/2364111
Zeinali, B., & Daneshmand, A. (2025). Factors affecting technology-based educational and research efficiency of elementary teachers with emphasis on professional skill development. Research and Innovation in Elementary Education, 7(1), 22-42.
Zhang, J., & Wu, Y. (2025). Impact of university teachers' digital teaching skills on teaching quality in higher education. Cogent Education, 12(1), 2436706. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2436706
دانلود
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 1404 سیما کوشکی (نویسنده); فرشته سپهر (نویسنده مسئول); مینا شاه محمدی (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
