مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب ­آوری و شایستگی هیجانی بر تغییر نگرش به اعتیاد اینترنتی دانش ­آموزان متوسطه دوم

چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های تاب­آوری و شایستگی هیجانی بر نگرش به اعتیاد اینترنتی دانش­آموزان متوسطه دوم انجام گرفت. این تحقیق از منظر نحوه اجرا نیمه آزمايشي با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری بود. جامعه­ی آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر بجنورد بود که در سال تحصیلی 02-1401 در یکی از مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. از میان این افراد 60 نفر با توجه به معیارهای شمول و به روش دردسترس انتخاب  و به‌صورت جایگزینی تصادفی در سه گروه 20 نفره آزمایش 1، آزمایش 2 و گواه قرار گرفتند. افراد مذکور پرسشنامه نگرش نسبت به اعتیاد به اینترنت یانگ (1966) را تکمیل نمودند. تحلیل داده­ها با آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری­های مکرر و با استفاده از نرم افزار SPSS-24 انجام گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های تاب‌آوری بر نگرش به اعتیاد اینترنتی تاثیرگذار است (01/0˂P)؛ اما آموزش شایستگی هیجانی بر نگرش به اعتیاد اینترنتی تاثیرگذار نمی‌باشد (05/0<P). بر اساس نتایج حاصله می­توان گفت که آموزش مهارت­های تاب آوری در بهبود وضعیت نگرش نسبت به اعتیاد اینترنتی مؤثرتر واقع شده و می­تواند در این خصوص به کارگیری شود، در حالی که آموزش شایستگی هیجانی چندان نتوانسته مؤثر عمل ­کند.