نقش خانواده بر شکل‌گیری بعد عاطفی هویت اجتماعی دانش‌آموزان از دیدگاه آموزگاران

نویسندگان

    فاطمه سادات طباطبائی جعفری * کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه قم، قم، ایران fstabatabaee98@gmail.com
https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.14

کلمات کلیدی:

خانواده, هویت, هویت¬اجتماعی, هویت عاطفی

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر خانواده بر شکل¬گیری بعد عاطفی هویت¬اجتماعی دانش¬آموزان از دیدگاه آموزگاران دوره دوم ابتدایی(پایه چهارم، پنجم و ششم) در سال تحصیلی 1402-1401 انجام شد. این تحقیق دارای رویکرد کیفی، هدف کاربردی و ماهیت توصیفی است. نمونه¬گیری هدفمند و مطابق با قاعده اشباع نظری انجام شد و ۳۰ نفر از آموزگاران دوره دوم شهر ساوه به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. داده¬ها با استفاده از پرسش¬نامه محقق ساخته بازپاسخ جمع¬آوری گردید و به¬صورت دستی و توسط نرم¬افزار مکث کیودا۱۰ بررسی و کدگذاری شد. در بررسی داده¬ها دو مفهوم کلی، 13 مقوله و 27 زیر مقوله احصاء گردید. بررسی داده¬ها و نظرات آزمودنی¬ها نشان داد که آموزگاران معتقدند خانواده به دو روش آگاهانه (تامین عاطفی فرزندان،آماده-سازی برای حضور در اجتماع، دخیل کردن فرزندان در تصمیم سازی، توصیه به الگو قراردادن اهل بیت در زندگی،بازی¬وار¬سازی رعایت آداب و اخلاق، تشویق به تفکر در مسائل اخلاقی و اجتماعی، توجه به نیاز¬های فیزیولوژیک) و ناخودآگاه(روابط¬اعضای خانواده با یکدیگر، نقش الگویی خانواده، محیط زندگی، مدیریت اقتصادی، گروه همسالان، رسانه) بر شکل¬گیری بعد عاطفی هویت اجتماعی تاثیر می¬گذارد.  مطابق نظر آموزگاران دوره دوم ابتدایی سهم اثر ناخوداگاه خانواده بر شکل¬گیری بعد عاطفی هویت¬اجتماعی نوجوانان چشمگیرتر است. نتایج این تحقیق مورد استفاده اساتید، دانشجویان و دغدغه¬مندان حوزه خانواده،  تربیت و آموزش¬وپرورش قرار می¬گیرد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Ansari, F. (2023). Investigating the factors influencing the formation of social identity among high school students. 10th National Conference on Advances in Positive Psychology, Bandar Abbas. https://en.civilica.com/doc/2012558/

Carr, A. (2012). Family therapy: Concepts, process, and practice. Malden: John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1111/j.1467-6427.2012.00590.x

Farsi, M. (2024). Investigating challenges affecting identity formation in children. First International Conference on the Islamic Human Sciences Revolution, Sari. https://en.civilica.com/doc/2087197/

Fedorenko, S., Voronina, H., & Zhurba, K. (2020). School-family Interaction in Forming Adolescents' National Identity: the Ukrainian Pedagogical Experience. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 12(4), 189-204. https://doi.org/10.18662/rrem/12.4/341

Goldenberg, H., & Goldenberg, I. (2016). Family therapy: An overview. Thomson Brooks/Cole. https://books.google.com/books/about/Family_Therapy_An_Overview.html?id=6ccJAAAAQBAJ

Hamedinasab, S., Gholami, V., & Azizi, M. (2020). The role of virtual social networks in social identity and teacher-student relationships. Scientific Journal of Applied Educational Leadership, 1(3), 77-90. https://ael.uma.ac.ir/article_1113.html

Hoseini Mehrabadi, H., & Asghari, M. (2021). Investigating the relationship between family functioning and socialization of female students at Qom University. Biannual Journal of Advances in Educational Sciences and Counseling, 7(15), 168-186. https://educationscience.cfu.ac.ir/article_2154.html?lang=en

Khodadadi, D. (2013). The relationship between family functioning, sensation seeking, and video game addiction Master's thesis, Kharazmi University].

Khouy Nejad, G., Rajaee, A., & Shirazi, M. (2012). Investigating the relationship between family functioning and adolescent identity. Journal of Educational Management Innovations, 8(1), 49-60. https://www.sid.ir/paper/154094/en

Mirhashemi, M., & Heydarpour, L. (2011). The relationship between social factors and social identity among students. Quarterly Journal of Social Research, 4(12), 167-185. https://www.sid.ir/paper/164900/en

Navabinejad, S., Rostami, M., & Parsakia, K. (2024). Influences of Family Structure and Intimacy on Emotional Divorce: A Cross-Sectional Analysis. Journal of Psychosociological Research in Family and Culture, 2(1), 23-30. https://doi.org/10.61838/kman.jprfc.2.1.5

Olivetti, C., Patacchini, E., & Zenou, Y. (2020). Mothers, Peers and Gender-role Identity. Journal of the European Economic Association, 18(1), 266-301. https://doi.org/10.1093/jeea/jvy050

Onder, A., & Gulay, H. (2009). Reliability and validity of parenting styles & dimensions questionnaire. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1, 508-514. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.092

Pirzadeh, S., & Parsakia, K. (2023). A Comparative Study of Family Structure (Cohesion and Flexibility) and Functioning in People with and without Drug Abuse. International Journal of Body, Mind & Culture, 10(1), 82-89. https://doi.org/10.22122/ijbmc.v10i1.278

Rashedi, M., Mousazadeh, Z., Abolmaali Hosseini, K., & Bagheri, F. (2020). Phenomenological study of factors influencing the formation of Iranian-Islamic identity among youth from experts' perspectives. Biannual Journal of Islamic Educational Sciences, 8(15), 53-76. https://journals.isu.ac.ir/article_75612.html

Sa'adat Dorabi, F., & Ahmadzadeh Mymand, P. (2023). Examining the impact of family position on the academic performance improvement of students in schools. International Conference on Management, Education, and Educational Research, https://en.civilica.com/doc/1999294/

Salehzadeh, M., Fallahi, M., & Rahimi, M. (2016). The role of family functioning, peer attachment, and academic performance in predicting the happiness of adolescent girls. Positive Psychology Research Journal, 2(4), 65-78. https://ppls.ui.ac.ir/article_21732.html?lang=en

Satir, V. (2019). Peoplemaking in Family Therapy Transl. B. Birashk. Tehran: Roshd Publications.

Scott, J. R. (2013). Living with the "Truths" of DES Cyborg Babies: From Techno-Sex to Techno-Tots. https://books.google.com.sv/books?id=7GNFSgwG1KgC&source=gbs_navlinks_s

Segrin, C., & Flora, J. (2011). Family Communication, 2nd edition. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203857830

Shabani, J., Fani, R., & Badleh Shamushki, M. T. (2024). The effectiveness of group-based mindfulness training on resilience and high-risk behaviors among students with a history of self-harm in Raz and Jargalan County. Journal of Social Welfare, 24(93), 339-366. https://doi.org/10.32598/refahj.24.93.4135.1

Sharbatian, M. H., Jahanshiri, J., & Ghasemi, M. (2021). The role of social identity dimensions in the sense of security among high school teachers in Mashhad. Khorasan Journal of Cultural-Social Studies, 16(3), 93-128. https://www.farhangekhorasan.ir/article_143511_en.html

Sharifi, F., Amiri, S., & Ghasemi, V. (2018). Predicting adolescents' moral identity based on family functioning. Psychological Achievements, 25(1), 45-58. https://psychac.scu.ac.ir/article_13785.html?lang=en

Szapocznik, J., Hervis, O., & Schwartz, S. J. (2013). Brief strategic family therapy for adolescent drug abuse. Bethesda, MD: National Institute on Drug Abuse. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-398338-1.00011-7

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۹/۳۰

ارسال

۱۴۰۳/۰۸/۱۰

بازنگری

۱۴۰۳/۰۹/۱۳

پذیرش

۱۴۰۳/۰۹/۲۰

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

طباطبائی جعفری ف. س. (1403). نقش خانواده بر شکل‌گیری بعد عاطفی هویت اجتماعی دانش‌آموزان از دیدگاه آموزگاران. مجله شناخت، رفتار، یادگیری، 1(3)، 192-207. https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.14

مقالات مشابه

11-20 از 25

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.