مقايسة كاركردهاي اجرايي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم با كودكان بهنجار شهرستان تبريز

نویسندگان

    زهرا مجیدپور کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
    منصور بیرامی * استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز، تبریز، ایران bayrami@yahoo.com
    فاطمه اسدی کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
    مریم نصیری کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گرایش خانواده، دانشگاه پیام نور واحد بین الملل، واحداربیل،کردستان، عراق
    کامران پورمحمدقوچانی مدرس گروه مشاوره، موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی شاندیز ، مشهد، ایران
https://doi.org/10.61838/jcbl.2.2.13

کلمات کلیدی:

كاركردهاي اجرايي, اختلالات طيف اوتيسم, كودكان بهنجار

چکیده

هدف از اين تحقيق مقايسة كاركردهاي اجرايي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم شهرستان تبريز با كودكان بهنجار بود. روش تحقيق، علي مقايسه‌اي بود. جامعة آماري پژوهش حاضر را كلية كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم شهرستان تبريز با كودكان بهنجار تشكيل مي‌داد كه از ميان آنها 35 نفر براي هر دو گروه به عنوان نمونة آماري انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري عبارت بود از پرسشنامة كاركردهاي اجرايي. روش تجزيه و تحليل داده‌ها تحلیل واریانس چند متغیره یک راهه (مانوا) بود. نتايج نشان داد تفاوت معناداری در مولفه های هشت گانه کارکردهای اجرایی بین کودکان عادی و اتیسم وجود دارد. به گونه ای که میزان مولفه های هشت گانه کارکردهای اجرایی در کودکان اتسیم به طور معناداری کمتر از کودکان عادی است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Alsaedi, R. H., Carrington, S., & Watters, J. J. (2020). Behavioral and neuropsychological evaluation of executive functions in children with autism spectrum disorder in the gulf region. Brain Sciences, 10(2), 120. https://doi.org/10.3390/brainsci10020120

Amani, A., Mazaheri, M., Nejati, V., & Shamsian, B. S. (2017). The effect of cognitive rehabilitation of executive functions on increasing the level of hope of adolescents rescued from leukemia: a randomized clinical trial. Journal of Rehabilitation, 8(1), 73-82. https://doi.org/10.21859/jrehab-180173

Amani, M., Yaghoubi, M., Shabani, M., Kashfi, M., Sepehri, P., & Pourmohammad Ghouchani, K. (2024). Comparing the Effectiveness of Cognitive-Behavioral Therapy and Parent-Child Relationship Therapy on Social Skills and Emotion Regulation in Mothers of Children with Autism. Journal of Cognition, Behavior, and Learning, 1(3), 225-237. https://doi.org/10.61838/jcbl.1.3.16

American Psychiatric, A. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Text revision. 5th ed. Washington D.C: American Psychiatric Association Press. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596

Asadi Gandomani, R., Kazemi, F., Pishyareh, E., Hashemi Azar, J., & Nasaeian, A. (2016). The Relationship Between Sensory Processing Patterns and Executive Functions in Students with Autism Spectrum Disorder. Journal of Exceptional Individuals, 6(23), 27-48. https://jpe.atu.ac.ir/article_7366.html?lang=en

Azka, F., & Hendrawan, D. (2023). Intelligence Profile and Executive Function Between Children with Typical Development and Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder. Jurnal Psikologi, 50(1). https://journal.ugm.ac.id/jpsi/article/view/73068

Chen, G., Zhu, Z., He, Q., & Fang, F. (2021). Offline transcranial direct current stimulation improves the ability to perceive crowded targets. Journal of Vision, 21(2), 1-1. https://doi.org/10.1167/jov.21.2.1

Gentil-Gutiérrez, A., Santamaría-Peláez, M., Mínguez-Mínguez, L. A., González-Santos, J., Fernández-Solana, J., & González-Bernal, J. J. (2022). Executive functions in children and adolescents with Autism Spectrum Disorder, Grade 1 and 2, vs. neurotypical development: A school view. International journal of environmental research and public health, 19(13), 7987. https://doi.org/10.3390/ijerph19137987

Geurts, H. M., de Vries, M., & van den Bergh, S. F. W. M. (2013). Executive Functioning Theory and Autism, Handbook of Executive Functioning. Springer Publication. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-8106-5_8

Just, M. A., Cherkassky, V. L., Keller, T. A., Kana, R. K., & Minshew, N. J. (2007). Functional and anatomical cortical under connectivity in autism: evidence from an fMRI study of an executive function task and corpus callosum morphometry. Cereb Cortex, 17(2), 951-961. https://doi.org/10.1093/cercor/bhl006

Lai, M. C., Lombardo, M. V., Auyeung, B., Chakrabarti, B., & Baron-Cohen, S. (2015). Sex/gender differences and autism: setting the scene for future research. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 54(1), 11-24. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2014.10.003

Lowe, C. J., Cho, I., Goldsmith, S. F., & Morton, J. B. (2021). The bilingual advantage in children's executive functioning is not related to language status: A meta-analytic review. Psychological Science, 32(7), 1115-1146. https://doi.org/10.1177/0956797621993108

Mashhadi, A., Hassani, J., & Timouri, S. (2017). Validity and Reliability of the Persian Version of the Behavior Rating Inventory of Executive Function-Preschool Version (Parent Form). Journal of Clinical Psychology, 9(1), 75-84. https://jcp.semnan.ac.ir/article_2520_c0464c48280d64b32c09b4d5e3ebfde0.pdf

Merchán-Naranjo, J., Boada, L., del Rey-Mejías, Á., Mayoral, M., Llorente, C., Arango, C., & Parellada, M. (2016). Executive function is affected in autism spectrum disorder, but does not correlate with intelligence. Revista de Psiquiatría y Salud Mental, 9(1), 39-50. https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2015.10.005

Mikaeli, N., Argha, N., & Basharpoor, S. (2019). Comparison of Executive Functions and Cognitive Flexibility in Children with Autism and ADHD University of Mohaghegh Ardabili]. http://repository.uma.ac.ir/id/eprint/10528

Pourmohammad Ghouchani, K., Ghadampour, E., Yousefvand, M., Padvand, P., & Aj, A. (2019). The Effectiveness of Cognitive-Metacognitive Strategy Training on Problem-Solving Styles and Referential Thinking in Female Students. Modern Educational Thoughts, 15(2), 203-216. https://www.sid.ir/paper/86819/en

Razavi, F., Pourmohamadreza-Tajrishi, M., Haghgoo, H., Bakhshi, E., Tavakoli, S., & Miri, S. M. A. (2019). Relationship between executive functions and pragmatic language in children with autism spectrum disorders. Iranian Rehabilitation Journal, 17(3), 225-234. https://doi.org/10.32598/irj.17.3.225

Roufian, N., Malekzadeh, D., Dehvari Mohammadi, S., Lashkarizadeh, A., & Dehvari Mohammadi, A. (2021). Executive Function in Students with Autism Spectrum Disorder. 9th National Conference on Psychology and Educational Sciences, https://en.civilica.com/doc/1509295/

Shamsi Halasu, M., Tabatabaei, S. M., & Azmodeh, M. (2023). Comparing the Effectiveness of Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) and Cognitive Rehabilitation on Executive Functions in Children with Autism Spectrum Disorders. Scientific Journal of Pajouhan, 21(2), 113-121. https://doi.org/10.61186/psj.21.2.113

Wallace, G. L., Kenworthy, L., Pugliese, C. E., Popal, H. S., White, E. I., Brodsky, E., & Martin, A. (2016). Real-World Executive Functions in Adults with Autism Spectrum Disorder: Profiles of Impairment and Associations with Adaptive Functioning and Co-morbid Anxiety and Depression. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(3), 1071-1083. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2655-7

Zeidan, J., Fombonne, E., Scorah, J., Ibrahim, A., Durkin, M. S., Saxena, S., & Elsabbagh, M. (2022). Global prevalence of autism: A systematic review update. Autism Research, 15(5), 778-790. https://doi.org/10.1002/aur.2696

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۴/۰۴/۲۲

ارسال

۱۴۰۴/۰۱/۲۵

بازنگری

۱۴۰۴/۰۳/۱۴

پذیرش

۱۴۰۴/۰۴/۲۳

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

مجیدپور ز.، بیرامی م.، اسدی ف.، نصیری م.، و پورمحمدقوچانی ک. . (1404). مقايسة كاركردهاي اجرايي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم با كودكان بهنجار شهرستان تبريز. مجله شناخت، رفتار، یادگیری، 2(2)، 1-13. https://doi.org/10.61838/jcbl.2.2.13

مقالات مشابه

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.