طراحی مدل تجاریسازی دانش در هنرستانهای فنی و حرفهای
کلمات کلیدی:
دانش, تجاریسازی دانش, هنرستانهای فنی و حرفهای, آموزش فنی, کارآفرینیچکیده
هدف پژوهش، طراحی مدلی برای تجاریسازی دانش در هنرستانهای فنی و حرفهای ایران به منظور شناسایی و تبیین ابعاد، مؤلفهها و الزامات این فرایند است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روششناسی، کیفی است. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۱۲ نفر از خبرگان حوزه آموزش فنی و حرفهای، مدیران هنرستانها و متخصصان کارآفرینی گردآوری شد. تحلیل دادهها با استفاده از رویکرد نظریه دادهبنیاد در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. روایی ابزار با نظر خبرگان و پایایی از طریق توافق بین کدگذاران با ضریب ۸۷ درصد تأیید شد. نتایج تحلیل دادهها نشان داد تجاریسازی دانش در هنرستانها پدیدهای چندبعدی است که در سه سطح شکل میگیرد: عوامل فردی شامل خودپنداره حرفهای، نگرش کارآفرینانه، انگیزه اقتصادی و اعتمادبهنفس مهارتی؛ عوامل آموزشی و سازمانی شامل نگرش و تعهد حرفهای معلمان، انعطافپذیری آموزشی، زیرساختهای هنرستان و سبک رهبری تحولآفرین مدیران؛ و عوامل محیطی و نهادی شامل پذیرش بازار کار، حمایتهای قانونی، سیاستهای تشویقی و ارتباط مؤثر میان هنرستان و صنعت. یافتهها نشان داد موفقیت تجاریسازی مستلزم تلفیق سه سطح فردی، سازمانی و نهادی است. نتایج حاکی از آن است که نهادینهسازی نگرش کارآفرینانه در میان هنرجویان و معلمان، چابکسازی ساختارهای مدیریتی و توسعه همکاریهای صنعت–آموزش از ارکان کلیدی تحقق تجاریسازی دانش در هنرستانها است. مدل ارائهشده میتواند مبنایی برای سیاستگذاری و برنامهریزی در جهت ارتقای نقش هنرستانها در اقتصاد دانشبنیان کشور باشد.
دانلودها
مراجع
Abbaszadeh, S., Shahi, S., & Mehr Alizadeh, Y. (2018). The Appropriateness of Technical and Vocational School Training with the Educational Needs of Small Industries in Ahvaz. Educational Planning Studies, 7(14), 48-70. https://eps.journals.umz.ac.ir/article_2125_en.html?lang=en
Arab, N. (2023). Educational Commercialization in Technical and Vocational Schools. 1st National Conference on Research Approaches for Transformative Change in Education, Bandar Abbas. https://civilica.com/doc/1991849
Arikpo, S., & Musta'amal, A. (2025). Stakeholders' Perspectives on Vocational Education Commercialization in Malaysia. Innovations in Pedagogy and Technology, 1(2), 110-125. https://doi.org/10.63385/ipt.v1i2.89
Baycan, T., & Stough, R. R. (2013). Bridging knowledge to commercialization: the good, the bad, and the challenging. The Annals of Regional Science, 50(2), 367-405. https://doi.org/10.1007/s00168-012-0510-8
Biranvand, A., Shabani, A., Asemi, A., & CheshmehSohrabi, M. (2017). The evolution of the commercialization of knowledge with new approach of referenced publication years spectroscopy (RPYS). Library Philosophy and Practice (EJ). https://journals.pnu.ac.ir/article_5715.html
Güngör, G. (2020). Problems and Solution Suggestions Encountered in Vocational Skill Training in Vocational High Schools: Teachers' Views. Online Submission, 7(4), 233-253. https://eric.ed.gov/?id=ED615126
Hogan, A., & Thompson, G. (2017). Commercialization in education. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.180
Hosainloo, A., & Salimi, J. (2018). Investigating the Factors Affecting the Commercialization of Achievements in Technical Schools. 7th National Conference on Applications of Accounting and Management. https://civilica.com/doc/807442
Mariah, S., Sari, A. S., Kaharsyah, A., & Saraswati, P. (2025). The Role of Industry Partnerships in Advancing Vocational Training Programs: Challenges and Opportunities. The Journal of Academic Science, 2(2), 605-615. https://doi.org/10.59613/pq1fhe34
Mohammadi, H. (2024). Reflections on the Marketing of Education and the Perception of 'Students as Consumers'. Research Journal of Educational Foundations, 14(1), 99-124. https://ensani.ir/fa/article/605361/
Mustajab, D., & Irawan, A. (2023). The effectiveness of vocational training programs on employment outcomes. Advances in Community Services Research, 1(2), 54-63. https://doi.org/10.60079/acsr.v1i2.344
Nafiati, D. A. (2017). Motivation, creativity, and self-confidence as forming factors of economic learning autonomy. Dinamika Pendidikan, 12(2), 182-195. https://doi.org/10.15294/dp.v12i2.13566
Oviawe, J. I., Uwameiye, R., & Uddin, P. S. (2017). Bridging skill gap to meet technical, vocational education and training school-workplace collaboration in the 21st century. International Journal of Vocational Education and Training Research, 3(1), 7-14. https://doi.org/10.11648/j.ijvetr.20170301.12
Semali, L. (2024). Leveraging multistakeholder partnerships in technical, vocational education, and training. Vocation, Technology & Education, 1(1), 1-1. https://doi.org/10.54844/vte.2024.0558
Thompson, G., & Hogan, A. (2025). The Desire for Markets: Privatization, Commercialization, Philanthropy, and the Publicness of Schooling. The BERA-Sage Handbook of Research-Informed Education Practice and Policy, 1, 407-424. https://doi.org/10.4135/9781036204679.n23
Väljataga, T., Ümarik, M., Loogma, K., Bentsalo, I., Daukilas, S., Kaminskiene, L., & Tutlys, V. (2025). Educational learning lab supporting innovation adoption in vocational education. Frontiers in Education, 10, 1422647. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1422647
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 پریسا دولتآبادی (نویسنده); معصومه اولادیان (نویسنده مسئول); محمود صفری (نویسنده)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
 
        
     
                             
                             
                             
                            