واکاوی مبانی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی از منظر پراگماتیسم به منظور ارائه استلزامات تربیتی
کلمات کلیدی:
نظام آموزش و پرورش اخلاقی, پراگماتیسم, اصول, روش هاچکیده
در این پژوهش که با هدف واکاوی مبانی تربیت اخلاقی دانشآموزان دوره ابتدایی از منظر پراگماتیسم به منظور ارائه استلزامات تربیتی صورت گرفته است. به بررسی تربیت اخلاقی دانشآموزان در مکتب پراگماتیسم، پرداخته شده؛ روش گردآوری اطلاعات منابع کتابخانهای است و شباهتها، تفاوتها و روشهای تربیت اخلاقی در پراگماتیسم بررسی گردیده و این نتایج حاصل آمده است که در اصل مواردی مانند تأکید بر استعداد فردی کودکان، پرورش نیروی فکر، کودک محوری، آموزش گروهی، اصل استمرار تجربه از شباهتهای تربیت اخلاقی مکتب پراگماتیسم است. در روش شباهتهایی مانند: تربیت عقلانی و حل مسأله، تربیت عملی، تأکید بر کار گروهی، مشاهده و مطالعهی طبیعت، همبازی شدن با کودک؛ و تفاوتهایی مثل تأکید حفظ و تکرار در پراگماتیسم دیده شد. با توجه به نتایج بدست آمده میتوان گفت که در مکتب پراگماتیسم از منظر تربیت اخلاقی در اصول و روشهای آن شباهتها و تفاوتهایی وجود دارد. بنابراین میتوان جهت بهبود شرایط تربیت اخلاقی در نظام آموزش و پرورش دوره ابتدایی در ایران، از برخی روشهای تربیتی پراگماتیسم یاری جست.
دانلودها
